경기고교학점제 지원센터

고교학점제

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조성 원리 학습공간 지원공간 공용공간 이동동선

조성 원리

학습공간의 유연성

고교학점제는 학생의 수요에 맞춰 교육과정이 편성ㆍ운영되므로, 학습공간은 다양한 교과에서 적용할 수 있어야함.
수강인원 역시 바뀔 수 있으므로 크기가 유연하게 조정될 수 있는 학습공간을 조성해야 함

지원공간의 복합성

도서실, 시청각실, 다목적실 등 기존의 지원공간은 고정된 용도로만 활용하였음.
고교학점제하에서 다양한 수업 및 그룹 활동을 운영하기 위해서는 지원공간을 복합적으로 활용할 필요가 있음.
지원공간은 목적에 따라 유동적으로 이용할 수 있어야 함

공용공간의 활용성

고교학점제 운영을 위해서는 공용공간의 활용성을 제고할 필요가 있음.
홈베이스는 사물함이 위치한 장소일 뿐만 아니라 학생들이 공강중 휴식하거나 소그룹 활동 등을 할 수 있어야하며, 그 외의 공용공간인 유휴교실, 복도 등도 학교 상황에 맞게 활용성을 높여야 함

동선의 효율화

고교학점제가 시행되면 학생들의 이동이 활발해지므로 학생 이동동선을 고려하여 학습공간, 지원공간, 공용공간이 효율적으로 배치되어야 함

공간·교육과정의 연계성

학점제 교육과정은 학생의 요구, 교사의 전문성, 단위학교와 지역사회의 특성, 국가수준 교육과정의 변화 등에 따라 편성·운영됨.
특히 학교 공간을 기획함에 있어서 단위학교의 학점제 교육과정을 살펴보고, 필요한 공간을 도출하게 되므로 ‘공간-교육과정 연계성’을 고려할 필요가 있음

학습 공간

다양한 형태의 교과수업이 가능한 학습공간 마련

에듀테크 기술을 활용한 다양한 교수학습 공간 구현

다양한 교실 배치 기준(수업진행단계, 학년별 교육과정 등)에 따라 학습공간이 조성되어야 함

학습공간의 가변성을 높이기 위해 다양한 형태의 가벽 설치, 적소에 학습 기자재 배치가 이루어져야 함

1	수업이 가능한 교실에 전자칠판과 와이파이를 설치하여 원격 수업 등 다양한 형태의 수업이 원활하게 진행되도록 함.
2	강화유리칠판과 흑칠판을 보조칠판으로 설치해 수업중 활용하거나 게시판으로 사용함.
3	수납공간을 마련하여 이동수업 시 수업 교구나 기자재를 보관할 수 있도록 함

4	수업 교과에 따라 원하는 형태로 배열할 수 있도록 사다리꼴 책상을 배치함
5	공용교실을 교사 연수나 소회의실로도 함께 사용함

1	화이트보드 칠판과 스마트 TV를 함께 두어 수업에 활용
2	검색용 PC를 설치하여 학생들이 자유롭게 정보를 찾을 수 있도록 지원
3	슬라이딩 도어를 설치하여 필요 시 교실을 통합·분리하여 효율적으로 공간을 활용할 수 있도록 함
4	소그룹 토의·토론이 가능하도록 모둠형 책상을 배치
5	자유로운 토의 및 토론이 가능하도록 'ㄷ'자 형태의 책상을 배치

1	교실 전면 모퉁이에 단상과 집중 조명을 설치하여 학생 발표에 활용
2	컴퓨터가 내장된 전자 칠판 형태의 모니터와 법량 칠판을 동시에 설치
3	교실 측면에 기시물 부착과 필기가 가능한 글라스 보드를 설치
4	슬라이딩 도어로 공간을 분리하여 소규모 학습 및 활동이 가능하도록 함
5	수업상황에 따라 모둠형 자리 배치가 가능한 다각형 책상을 배치
6	교실 후면에 게시물 부착과 필기가 가능한 화이트보드를 설치
7	교실 뒤 벽면에 학생들이 쉴 수 있는 의자를 설치

1	폴딩 도어를 설치해 상황에 따라 공간을 분리하거나 확장할 수 있도록 함
2	접이식·이동식 1인용 책상과 의자를 두어 다양한 학습활동이 한 공간에서 이루어질 수 있도록 함
3	상황에 따라 공간을 분리하거나 확장할 수 있는 무빙월(Moving Wall)을 교실 중간에 설치
4	교실 확장 또는 분리 시 활용할 수 있는 이동식 TV를 배치
5	도서관 일부에 폴딩도어를 설치하여 도서관 연계 수업 및 대형 강의실로 활용할 수 있도록 함
6	교실 후면에 필기가 가능한 화이트 보드 폴딩 도어를 설치하여 공간 구분 및 학습 활동에 활용

1	이동식 빔프로젝터로 영상 상영이 가능하도록 벽면에 스크린을 설치
2	토의와 토론 수업에 적합한 원형 구조의 책상을 배치
3	모니터를 4면을 중심에 배치하여 수업 참여자 모두 공통된 내용을 실시간으로 공유할 수 있도록 함
4	흑백이 대조되는 칠판을 설치하여 토론 수업에 활용
4	디지털 교과서 보관과 충전을 위한 이동식 태블릿 PC충전함을 구비

지원 공간

다양한 수업 및 학생자율활동이 가능한 지원공간 구축

새로운 교실 증축보다는 최대한 기존의 공간을 활용하여 공간의 역할을 확장할 필요가 있음

지원공간의 복합성을 제고하기 위하여 공간의 개방성, 접근가능성, 유연성을 고려하여 구성할 필요가 있음

1	도서관에서 편안하게 독서할 수 있도록 온돌 공간을 마련
2	도서 연계 수업이 가능한 공간을 구성
3	도서관 옆 공간에 슬라이딩 도어를 설치해 모둠학습실을 구분
4	프로젝터와 화이트보드를 설치하여 도서관 연계수업이 이루어질 수 있음
5	디베이트, 소그룹 활동을 할 수 있도록 가변형 책상 및 의자를 배치
6	모둠학습실 측면에 화이트 보드를 설치하여 학습 자료게시 및 판서가 가능하도록 함

1	이동 가능한 투명 유리 칠판을 두어 토론·토의·특강에 활용
2	전자 칠판 기능이 내장된 모니터를 설치하여 다양한 학습 활동을 지원
3	휴식 및 소그룹 프로젝트 활동이 가능하도록 다양한 테이블과 의자를 배치
4	창문쪽 벽면에 테이블을 설치하여 휴식 공간을 마련
5	소그룹 활동 및 휴식을 위해 후면에 소파와 탁자를 설치

1	중앙에서 모여 강의식 수업을 듣거나, 발표 활동을 진행할 수 있도록 책상과 의자를 배치
2	빔프로젝터를 설치하여 매체를 이용ㄹ한 수어빙 가능하도록 함
3	불투명 유리 파티션으로 공간을 구분
4	유리 파티션을 진로활동 게시판으로도 활용
5	반개방형 공간에서 모둠활동이 이루어질 수 있도록 책상과 의자를 배치

1	한쪽 벽면에 칠판과 모니터를 설치해 수업 공간으로도 활용
2	둥근 테이블과 의자를 배치하여 편안한 분위기의 휴식공간을 마련
3	벽면에 테이블을 설치
4	계단식 단상을 설치하여 공연·발표·휴식 등 여러 방식으로 활용
5	복도 벽면에 큰 책장을 배치
6	다목적 공간들이 가벽을 두고 복도와 이어져 있어 개방감을 줌

공용 공간

공강 및 쉬는 시간 휴식, 소그룹 활동이 가능한 자율공간 마련

홈베이스, 복도 등 공용 공간의 활용성 제고

선택 교과와 이동 수업으로 발생하는 공강 시간을 활용할 수 있는 공간으로 조성해야 함

학생들의 휴게뿐만 아니라 학습이 가능한 공간으로 구성해야 하며, 학생의 이동 동선을 고려하여 접근성을 높일 필요가 있음

1	계단식 단상을 설치해 휴식 공간을 넓히고, 발표 및 토론식 수업에 활용하는 등 공간의 활용성을 높임
2	벽면에 진로 및 선택 교과 정보를 제공하는 인포그래픽을 게시함

1	홈베이스 내 소규모 모임이 가능한 개방형 공간을 제공
2	학생들이 다양한 활동을 할 수 있도록 한쪽에 무대형 단상을 구성

1	소규모 모임이 가능한 공간을 유리벽으로 분리하여 제공
2	벽면에 테이블을 설치하여 학생들의 휴식 및 학습공간을 제공

1	1층을 통째로 홈베이스화하여 전 학년이 공통으로 사용하는 대형 복합 공간을 조성
2	유리 벽면에 테이블과 의자, 콘센트를 설치
3	PC를 두어 학생들이 자유롭게 자료검색을 할 수 있도록 지원
4	교내 정원 방향로 통유리창과 폴딩도어를 설치하여 자연 친화적인 공간을 조성
5	휴식, 소모임이 가능하도록 다양한 형태의 의자와 테이블을 배치
6	유리벽을 설치하여 소규모 학습, 휴식 공간을 마련

1	복도에 학생들의 학습 결과물과 작품을 전시할 수 있는 갤러리 존을 마련
2	1층 로비공간을 북카페로 활용
3	책꽂이를 설치하여 북카페 공간을 구분하고 책 보관장소를 마련
4	탁자와 의자를 배치하여 독서 및 토론 활동이 이루어질 수 있는 공간을 구성

이동 동선

선택과목 확대에 따른 학생이동 동선 최소화를 위해 사용자 입장 공간 배치

동선의 간결화, 최소화를 통해 공간 구성의 효율성을 제고할 수 있음

학교의 교육과정, 시설 구조를 고려하여 수업 간 연계성을 높인 공간 배치가 이루어져야 함

1	전관과 후관에 하나씩 모니터를 설치하여 학생들이 이동하면서 전달사항을 볼 수 있도록 함
2	창문 앞쪽에 스탠드책상을 설치하여 학생들이 서서 공부할 수 있고, 때로는 교무실 앞에서 선생님과 학생이 상담할 때 활용
3	학년별 교무실을 통로에 배치하여 학생들이 찾기 쉽게 함
4	남,여 탈의실을 마련해 사물함에서 바로 탈의실을 사용하고 수업장소로 이동할 수 있음
5	학년별로 층을 구별하여 이동수업 교실을 배치하고, 통로에서 사물함을 설치해 학년별로 사용할 수 있음
6	교실앞에 신발장을 설치하여 조종례 시간이나 야외 수업 시 학생들의 이동 동선을 줄임

1	층별로 스터디카페를 마련해 학생들은 쉬는 시간이나 공용시간에 자유롭게 사용할 수 있으며, 학년별로 도움이 될 만한 도서를 비치해 둠
2	학생들의 이동 동선을 고려하여 전관과 후관을 연결하는 통로의 층마다 공용 공간을 배치함
3	모둠형 책상을 두어 학생들의 휴게 및 학습에 활용될 수 있도록 함
4	가벽으로 구분하여 소규모 활동, 동아리 활동이 가능한 공간을 마련함

1	중간 복도를 중심으로 지원 및 공용공간을 배치해 학생과 교사의 동선이 편리해짐
2	3층에 교과연구실을 배치해 교과협의회가 활성화 될 수 있음
3	사물함, 크롬북실, 진학지도실, 진로상담실, 홈베이스를 학생과 교사의 필요에 따라 이용할 수 있도록 중앙에 배치