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노력 및 성과



진로직업교육 활성화 방안
경기도교육청(교육감 이재정)은 장애학생의 미래생활 역량을 강화하고 개인의 진로희망에 따른 사회참여 기회를 확대하기 위해 ??(언제) ‘장애학생 진로직업교육 활성화 방안’을 발표했습니다.
이 정책은 장애학생 진로역량 개발 지원, 현장실습 다양화 및 참여 기회 확대, 장애학생 진로직업교육 지원 역량 강화, 진로직업교육 전문화 지원체계 구축 등 4개 추진과제를 골자로, 2022년까지 확대 시행되며 주요내용은 다음과 같습니다.
1. 장애학생 진로역량 개발 지원
특정 교과를 중심으로 한 중점학교 운영 확대: 진로와직업 2개교(한길학교, 새얼학교), 음악 1개교(홀트학교), 체육 1개교(에바다학교)
초등학교 5~6학년 진로교육 집중학년(학기)제, 중학교 특수학교 자유학년(학기)제, 고등학교 직업교육 중점학교 운영 활성화 지원 및 연계
직업전문기관과 연계하여 고등학교 2학년 대상 직업위탁교육 실시: 25명(‘20) → 75명(’22)
국립특수교육원 개발 장애학생 직업흥미검사 활용 체계 구축 및 적용(’20~)
진로직업특수교육지원센터, 경기도장애인직업재활시설협회, 직업평가센터, 장애인복지관, 장애인고용공단 등과 연계한 직업평가 체계 구축 및 운영: 고1 학생 중심 직업평가 지원
한국장애인고용공단과 협업을 통한 경기발달장애인훈련센터 설치 확대: 1개소(‘19) → 2개소(‘20)
진로직업특수교육지원센터 중심으로 유관기관과 연계하여 중도·중복장애학생의 요구에 맞춘 진로직업교육 제공: 50명(´20) → 250명(´22)
진로직업특수교육지원센터 중심의 장애맞춤 직업탐색 프로그램 지원 확대
2. 현장실습 다양화 및 참여 기회 확대
산업체 및 장애맞춤 훈련기관과 학교를 오가며 현장적응역량을 강화하기 위해 ‘산업체 도제교육형 현장실습’ 과정 운영 지원 확대: 5교 (´21) → 10교 (´22)
진로직업특수교육지원센터를 중심으로 「장애학생 진로직업교육 협의체」를 구성하여 현장실습 우수산업체 선정 및 현장실습 지원, 취업지원 등 유관기관 등이 협업할 수 있도록 지원
현장중심 맞춤형 직무체험 지원 확대: 장애인복지관 연계 44명(´20) → 누적 132명(´22), 장애인직업재활시설 연계 250명(´20) → 누적 750명(´22)
한국장애인고용공단 경기도 각 지사와 연계하여 장애학생 취업지원 사업 참여 확대: 1,060명 (´20) → 1,300명 (´22)
경기도직업재활시설협회와 연계하여 고등학교 2, 3학년 및 전공과 학생중 중증장애학생 대상으로 직업재활교육사업 참여 기회 및 직업평가 대상 확대: 250명(´20) → 누적 750명(´22)
3. 장애학생 진로직업교육 지원 역량 강화
진로·직업교육 지원 역량을 강화하기 위해 담당교직원 연수 확대: 1,000명 (’20) → 3,000명 (’22)
진로직업교육 관련 다양한 교사연구회, 전문적학습공동체, 특수학교 간 정보교류의 장 마련
교수, 교육지원청 전문직 및 교원, 관계기관 담당자 등으로 전문 컨설팅단을 구성하여 현장방문 컨설팅 지원 및 우수사례 자료집 개발·보급
진로직업특수교육지원센터를 중심으로 교사 및 학부모 대상의 진로·진학·취업 정보 제공을 위한 다양한 형태의 설명회 개최
월 1회 장애학생 진로직업 교육 관련 최신 정보와 기관 홍보를 내용으로 소식지를 제작하여 특수학교(급) 교사 및 학생, 학부모에게 배부
4. 진로직업교육 전문화 지원체계 구축
특수학교(급) 고등학교 및 전공과, 일반학교에 재학 중인 장애학생 지원을 강화하기 위해 진로직업특수교육지원센터 확대·운영 지원: (`19) 5개소 → (`22) 7개소
현장실습 운영 및 취업처 발굴·지원을 전문적으로 지원하기 위한 진로직업특수교육지원센터에 특수교사 증원 배치 및 운영 다양화
특수학교 진로전담교사 배치 확대: 25교 (´20) → 33교 (´22)
진로직업특수교육지원센터는 장애학생들의 현장실습 및 취업 등을 지원하고, 통합형 직업교육 거점학교는 장애학생들의 직업교육을 집중적으로 지원하는 방향으로 전문적 역할 제고
권역별 진로직업특수교육지원센터를 중심으로 ‘장애학생 진로직업교육 협의체’ 구성하고 지역사회 특성을 고려하여 다양한 형태로 운영
경기발달장애인훈련센터에 취업을 위한 직업재활중심의 전공과 교육과정 운영 방안 모색